不管是中小學(xué)還是大學(xué)相繼停止了期末考試，與以往不同的是：運(yùn)用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的學(xué)校考試完畢后，不用再組織教師集中閱卷，由于學(xué)校每個(gè)閱卷教員都有一個(gè)賬號(hào)，運(yùn)用電腦或者手機(jī)進(jìn)入閱卷系統(tǒng)輸入賬號(hào)就能夠停止網(wǎng)上閱卷了。而且一切科目的客觀題都由計(jì)算機(jī)評(píng)閱，教員只需求評(píng)閱客觀題，這大大地進(jìn)步了工作效率！

    實(shí)行網(wǎng)上閱卷，因系統(tǒng)屏蔽了考生的相關(guān)信息，保證了考試的公正性；每道題至少經(jīng)兩個(gè)教員評(píng)閱，取均勻分為學(xué)生最終得分，假如兩位教員所判分?jǐn)?shù)相差5分以上，系統(tǒng)則分發(fā)給第三人評(píng)閱，再從三個(gè)分?jǐn)?shù)中最相鄰的兩個(gè)分?jǐn)?shù)取均勻分，每道題教員判分后，系統(tǒng)自動(dòng)累加，保證了統(tǒng)分的精確性；每道題的得失分，系統(tǒng)自動(dòng)采集數(shù)據(jù)，為試卷評(píng)析提供了科學(xué)的根據(jù)。

    當(dāng)今的教學(xué)不論是方式、內(nèi)容，還是質(zhì)量的請(qǐng)求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有宏大的不同。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)剖析與跟蹤監(jiān)測(cè)，傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需求，教育要完成教學(xué)管理信息化，必需具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集與統(tǒng)計(jì)剖析手腕。大量的數(shù)據(jù)處置與剖析工作必需依托現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)超強(qiáng)的功用才干有效完成。因此，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們完成這一目的的追求，由于它不但能夠完成傳統(tǒng)閱卷方式下的一切功用，而且還可便當(dāng)?shù)赝Ｖ拱�括各科考試學(xué)問點(diǎn)數(shù)據(jù)（標(biāo)題分/小題分）的全面剖析。