今天，2020年高考在全國(guó)規(guī)模內(nèi)落下帷幕。受疫情影響，本年的高考在各方面都顯得不太相同，但年輕的后浪們終究承受住了考驗(yàn)，即將迎來(lái)人生的新階段。考生的重?fù)?dān)卸下了，隨之而來(lái)的便是嚴(yán)重的閱卷作業(yè)。關(guān)于奧秘的高考閱卷，你了解多少呢？ 評(píng)卷規(guī)范流程閱卷教師遴選高考開(kāi)端前，各省市閱卷組成員就現(xiàn)已確定了。為了避嫌，參加閱卷的教師必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲檢查，保證沒(méi)有直系親屬參加當(dāng)年的高考。閱卷組教師都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲的崗前培訓(xùn)，而且經(jīng)過(guò)考試才能上崗。閱卷教師由3部分組成。 出題教師及學(xué)科專家擔(dān)任的總負(fù)責(zé)人？5年以上高考閱卷閱歷的擔(dān)任

跟著訓(xùn)練考試日益趨于智能化，企業(yè)對(duì)考試成果統(tǒng)計(jì)剖析的要求進(jìn)一步提升�？荚囆切陆�上線考試才能模型功用，助力企業(yè)搭建個(gè)人才能模型，為學(xué)員點(diǎn)評(píng)供給重要參考依據(jù)。 考試才能模型考試才能模型功用，經(jīng)過(guò)試卷試題標(biāo)簽挑選，智能剖析學(xué)員對(duì)各維度才能掌握狀況，從而構(gòu)成學(xué)員才能模型。增加試題標(biāo)簽錄入標(biāo)題或題庫(kù)辦理時(shí)，為試題增加標(biāo)簽。 才能模型配置當(dāng)試卷為選題組卷或抽題組卷時(shí)，可挑選上方試卷中所用到的標(biāo)題標(biāo)簽，用作才能維度，系統(tǒng)將自動(dòng)依據(jù)答題狀況生成才能模型，計(jì)算每個(gè)才能維度的掌握狀況剖析才能模型學(xué)員交卷后，辦理員可

掌握網(wǎng)上閱卷體系挑選的辦法，不管對(duì)終端用戶仍是經(jīng)銷商都至關(guān)重要。鑒于網(wǎng)上閱卷體系商場(chǎng)日趨雜亂，各種不實(shí)宣傳乃至虛假?gòu)V告廣泛撒播，為防止因過(guò)錯(cuò)挑選導(dǎo)致的重大損失，咱們以為，不管是終端用戶，仍是從事產(chǎn)品銷售的經(jīng)銷商，正確挑選都比正確運(yùn)用或銷售更重要。

校園網(wǎng)上閱卷體系閱卷流程詳細(xì)實(shí)施過(guò)程為：答題卡制造通過(guò)軟件體系的答題卡規(guī)劃軟件，可根據(jù)實(shí)際需要由教師自己規(guī)劃答題卡，可用一般復(fù)印紙（推薦60克以上）進(jìn)行打印、復(fù)印或速印等，不必購(gòu)買(mǎi)昂貴的專用答題卡，節(jié)省大量考務(wù)費(fèi)用。答題卡樣式如下：（包含準(zhǔn)考證號(hào)、客觀題填涂區(qū)域，主觀題答題區(qū)）。

校園網(wǎng)上閱卷體系特色：領(lǐng)導(dǎo)的輔佐：供給詳細(xì)的教育測(cè)量學(xué)參數(shù)目標(biāo)，為教學(xué)辦理及改革供給根據(jù)；教師的助手：供給詳細(xì)的成果分析辦理陳述，為教學(xué)改善供給根據(jù)；學(xué)生的教導(dǎo)教師：供給詳細(xì)的個(gè)人成果陳述及歷次改變曲線，為學(xué)生指明努力方向。 一功永逸,最佳的校園閱卷體系、定期免費(fèi)晉級(jí)、兼容各類考試答題卡、供給特別功用要求開(kāi)發(fā)、B/S架構(gòu)，支撐校園終端的任意擴(kuò)大，支撐現(xiàn)在市面上的任何操作體系；性價(jià)比最高的網(wǎng)上閱卷體系；辨認(rèn)最強(qiáng)壯的校園閱卷體系；校園最適用的校園網(wǎng)上閱卷體系。 網(wǎng)上閱卷，減負(fù)增效，進(jìn)步全體教學(xué)成果。其他

保證了閱bai卷質(zhì)量主動(dòng)屏蔽考生信息保證閱du卷過(guò)程的客觀公平對(duì)任意科目、標(biāo)題，依照dao任意份額進(jìn)行雙評(píng)、多評(píng)的差錯(cuò)操控機(jī)制及評(píng)卷一致性檢查等功用保證了閱卷成果的準(zhǔn)確性。 實(shí)時(shí)的進(jìn)展與質(zhì)量監(jiān)控功用保證及時(shí)把握評(píng)卷進(jìn)展與評(píng)卷質(zhì)量。主動(dòng)登分、加分與統(tǒng)計(jì)剖析，避免了人工操作或許存在的差錯(cuò)，保證統(tǒng)計(jì)剖析的質(zhì)量。減輕了教師負(fù)擔(dān)免除對(duì)紙質(zhì)答卷的人工操作（裝訂、搬移、翻閱、綜合科的交換）。 在流水線評(píng)卷狀態(tài)下，免除了彼此等待的時(shí)間。免除了很多的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)剖析工作（悉數(shù)由體系主動(dòng)完成）。實(shí)際使用成果表明，網(wǎng)上閱卷

經(jīng)過(guò)SheetDesign規(guī)劃制作各科目word答題卡。安排學(xué)生考試。以各年級(jí)各科目考試答卷為單位，經(jīng)過(guò)高速掃描儀進(jìn)行試卷掃描。經(jīng)過(guò)SheetProcessor軟件對(duì)答卷進(jìn)行識(shí)別處理。包含客觀題的軟件主動(dòng)評(píng)分，主觀題的切割與上傳。 管理員對(duì)裝備好的考試科目進(jìn)行閱卷使命的分配。閱卷使命有兩種分配方式：每位教師閱卷一份完整的試卷和每位教師閱卷特定的頁(yè)塊。教師閱卷。因答卷網(wǎng)采用云服務(wù)器，用戶電腦只要能正常聯(lián)網(wǎng)即可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷。 管理員對(duì)完成閱卷使命的考試科目進(jìn)行成果合成（主觀題標(biāo)題得分累加，客觀題得分累加，主、客觀題總分累加，多科

網(wǎng)絡(luò)閱卷體系是為支撐考試數(shù)據(jù)分析服務(wù)而開(kāi)發(fā)的，體系適用于教育局安排市級(jí)、區(qū)級(jí)統(tǒng)一考試的會(huì)集閱卷，同時(shí)也能適用于各學(xué)校獨(dú)立安排單獨(dú)考試的校級(jí)閱卷。在達(dá)睿思產(chǎn)品體系中定位為：考試數(shù)據(jù)高效采集工具。Flyrish網(wǎng)絡(luò)閱卷體系入圍了中心電化教育館2015年數(shù)字學(xué)校歸納解決方案----區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控解決方案的產(chǎn)品。 產(chǎn)品組成核心功用答卷處理：考號(hào)辨認(rèn)、客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題圖片切開(kāi)后網(wǎng)閱；卷辦理：人物定義、閱卷任務(wù)分配；閱卷進(jìn)展辦理；試卷辦理：試卷調(diào)取、閱覽留痕、試卷電子存檔。 使用特色掃描不挑紙：常用試卷都能閱

隨著科技發(fā)展，如今電子閱卷成為普遍現(xiàn)象，不僅僅是中考、高考，乃至小學(xué)都開(kāi)始用上了電子閱卷。電子閱卷的好處是大大的，讓閱卷工作變得簡(jiǎn)單，快捷和安全。大大減少教師們的閱卷時(shí)間和工作擔(dān)負(fù)。 無(wú)論怎么看電子閱卷都好于手工履歷，但是考生們必定要注意一些要求和掌握一些技巧、方法才能在電子閱卷中取得高分。否則，會(huì)出大問(wèn)題的。 常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤筆跡太淺，導(dǎo)致掃描失敗運(yùn)用不規(guī)范的2B鉛筆，或填涂太輕，判為空選導(dǎo)致丟分；藍(lán)色鋼筆書(shū)寫(xiě)，掃描筆跡淺，無(wú)法分辯，導(dǎo)致誤判丟分；運(yùn)用鉛筆作圖，或下筆太輕，看不清楚。 填寫(xiě)筆跡模糊

筆跡潦草，讓改卷教師如看天書(shū)。這種卷子，改卷教師因?yàn)榭床欢�，常常就不給分，或許給很少的分?jǐn)?shù)。卷面雜亂、改動(dòng)不統(tǒng)一。有的當(dāng)?shù)禺?huà)橫線，有的當(dāng)?shù)禺?huà)個(gè)圈，有的當(dāng)?shù)赜滞砍珊趬K，讓教師視覺(jué)無(wú)比疲憊。電腦閱卷 還有的考生是寫(xiě)一段畫(huà)一段，改卷教師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬(wàn)一教師找不到要害點(diǎn)，沒(méi)給分也是常有的事。別的，考生萬(wàn)一答錯(cuò)只需要在錯(cuò)誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫(xiě)上正確答案。切勿因而答錯(cuò)題而擾亂后邊答題的過(guò)程，影響后邊的發(fā)揮。 考生解題格式必定要按講義要求，否則會(huì)因不標(biāo)準(zhǔn)答題失分。

客觀題主動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷和成果數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析全部在計(jì)算機(jī)網(wǎng)上進(jìn)行，特別是統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)可直接在服務(wù)器上發(fā)布，既可免去人工閱卷方式逐級(jí)匯總及上報(bào)的麻煩，又可直接供教學(xué)講評(píng)、質(zhì)量分析使用，大限度實(shí)現(xiàn)成果數(shù)據(jù)的資源共享，滿足領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的需要。 下面介紹一下電腦閱卷的注意事項(xiàng)有哪些1、主觀題部分不能用鉛筆、圓珠筆等其他筆書(shū)寫(xiě)作答高速掃描儀對(duì)以上用筆書(shū)寫(xiě)作答的答題卡掃描生成的圖畫(huà)模糊不清，評(píng)卷教師難以辨認(rèn)，有可能被判為空白卷。 假如考生填涂信息點(diǎn)時(shí)不小心看錯(cuò)行，或許修改時(shí)沒(méi)擦潔凈，或許單選題

網(wǎng)上評(píng)卷掃描完結(jié)后，導(dǎo)入模板。進(jìn)行體系辦理（項(xiàng)目辦理、考試科目），評(píng)卷設(shè)置（模板辦理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配），主觀題評(píng)卷。評(píng)卷教師依照體系授權(quán)登錄體系。 并在電腦瀏覽器或許相應(yīng)客戶端上評(píng)閱考生的主觀題答卷；成果計(jì)算剖析主觀題評(píng)卷完結(jié)，體系將依照用戶設(shè)定的計(jì)算項(xiàng)目、科目及指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算剖析，并生成各類計(jì)算剖析報(bào)告。自動(dòng)屏蔽考生信息確保閱卷過(guò)程的客觀公正。 對(duì)任意科目、題目，按照任意比例進(jìn)行雙評(píng)、多評(píng)的誤差控制機(jī)制及評(píng)卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。實(shí)時(shí)的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確

減輕教師擔(dān)負(fù)雖然觸及教育體制及教育內(nèi)容變革等方面的要素，是一個(gè)體系工程。但是把教師從深重的考試閱卷與計(jì)算剖析作業(yè)中解脫出來(lái)，并有用保證閱卷質(zhì)量，不失為現(xiàn)有條件下減輕教師擔(dān)負(fù)的有用手法，網(wǎng)上閱卷也因此成為廣闊教師的渴求，因?yàn)樗�可提�?-5倍的作業(yè)效率。 教育辦理信息化要求當(dāng)今的教育不管是方法、內(nèi)容，還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教育有巨大的不同。特別是對(duì)教育質(zhì)量的計(jì)算剖析與盯梢監(jiān)測(cè)，傳統(tǒng)的人工方法明顯難以滿足需求，大量的數(shù)據(jù)處理與剖析作業(yè)有必要依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才干有用完結(jié)。 由此可見(jiàn)，要完結(jié)教育

考試是教育丈量的重要手法，為使丈量成果實(shí)在反映教育情況，客觀公平的丈量手法是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手法的今天，對(duì)考試成果的評(píng)判是否客觀、公平將影響到人才選拔的質(zhì)量，乃至關(guān)系到每一位參加選拔人員的出路與命運(yùn)。 基于上述原因，評(píng)卷的公平性不但非常重要，并且是事關(guān)各類考試的有用性，乃至是勝敗的問(wèn)題。網(wǎng)上閱卷主動(dòng)屏蔽考生信息，保證閱卷進(jìn)程客觀公平的功用就可完全滿足這一需求。 評(píng)卷的精確性要求考試既然是教育丈量的重要手法，其成果又對(duì)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才選拔具有決定性的作用，因此保證評(píng)卷成果

片面和客觀問(wèn)題一般目標(biāo)標(biāo)題：選定的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)核算機(jī)主動(dòng)分級(jí)完結(jié)；片面題目：填空，回答問(wèn)題，分割區(qū)域，由手工在線符號(hào)完結(jié)。體積改變中存在一些有爭(zhēng)議的部分，通常是片面部分�；钴S的評(píng)估和裁定每次考試，通常每個(gè)問(wèn)題都是由兩位老師獨(dú)立評(píng)分，也就是說(shuō)，是一個(gè)活躍的點(diǎn)評(píng)。 在系統(tǒng)之前符號(hào)設(shè)置答應(yīng)的過(guò)錯(cuò)，如1點(diǎn)，假如兩位教師的得分不超越答應(yīng)的誤差，則分?jǐn)?shù)按平均值核算，假如分?jǐn)?shù)超越答應(yīng)的誤差，論文提交給第三裁定教師。配給，作為終究成果�？荚嚢床煌�類型的問(wèn)題分類，答應(yīng)過(guò)錯(cuò)0或1分。符號(hào)過(guò)錯(cuò)產(chǎn)生的符號(hào)過(guò)錯(cuò)，有兩個(gè)原因：一

清潔光標(biāo)閱讀機(jī)紙定期鏟除灰塵、紙屑，保持紙張路徑清潔。用潔凈的濕布擦紙輪擦洗光標(biāo)閱讀機(jī)各紙輪，留意不要把水滴給機(jī)器！如果紙輪橡皮帶被磨損或損壞，可以直接取出，并用隨機(jī)備件替換。 清潔光電傳感器分區(qū)運(yùn)用鏡頭紙或軟布擦洗光標(biāo)讀數(shù)機(jī)光電頭玻璃和紙板。光電讀取頭和信息卡的接觸部分是光電傳感器分區(qū)，當(dāng)異物進(jìn)入光電蓋板和間隔空隙時(shí)，應(yīng)先提起光電讀取頭，然后細(xì)心移除，而不是硬制作游標(biāo)讀取器。 在鏟除游標(biāo)讀取器后，需要小心地固定到位。留意信息卡清潔信息卡如果與異物，將污損光學(xué)玻璃和紙張?bào)w系，所以在閱讀前檢查信息

從運(yùn)用智能在線符號(hào)體系， 能夠快速精確地掃描識(shí)別答案， 完成簡(jiǎn)單、便利、人性化的符號(hào)， 然后得到全面、精確的教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)結(jié)果是區(qū)別體系優(yōu)劣的關(guān)鍵。為此， 測(cè)驗(yàn)應(yīng)包括以下內(nèi)容。 規(guī)劃和打印問(wèn)卷的便利性和靈活性，掃描和識(shí)別的效率和精確性，在線符號(hào)的便利性和人性化程度，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求和適應(yīng)性，統(tǒng)計(jì)分析的科學(xué)性和完整性，與不同體系響應(yīng)的兼容性。 因此， 其應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛， 特別是在教育領(lǐng)域， 只有以高考為例， 利用南浩游標(biāo)閱讀器這一先進(jìn)設(shè)備可以快速準(zhǔn)確地收集所有各類候選信息 （注冊(cè)信息、志愿者信息等）

答題卡閱卷機(jī)又稱光標(biāo)答題卡閱卷機(jī)（OpticalMarkReader縮寫(xiě)OMR），它是一種集光、機(jī)、電于一體的計(jì)算機(jī)外設(shè)錄入設(shè)備。是一種專用計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備，它能快速辨認(rèn)信息卡上的涂寫(xiě)內(nèi)容，并傳入計(jì)算機(jī)中處理。答題卡閱卷機(jī)的基本原理是發(fā)光器材發(fā)出的光照射在信息卡的信息位上，如該信息位被涂黑則部分光被吸收，反射光變?nèi)�，不然，反射光變�?qiáng)，由對(duì)應(yīng)的接收管將強(qiáng)弱不同的光信號(hào)轉(zhuǎn)移成電信號(hào)，再經(jīng)A/D轉(zhuǎn)化、數(shù)字濾波、模式辨認(rèn)后完成對(duì)信息卡中字符的辨認(rèn)。答題卡閱卷機(jī)寄存留意事項(xiàng)： 1、由于答題卡閱卷機(jī)紙張纖維具有很強(qiáng)的親水性，在溫度急

答題卡閱卷機(jī)操作運(yùn)用技巧：一、填涂技巧： 1、填涂考生號(hào)考生拿到答題卡閱卷機(jī)后，仔細(xì)檢查一下有無(wú)破損或污跡，若有則當(dāng)即要求替換，然后將墊板墊在答題卡閱卷機(jī)下面，用2B鉛筆仔細(xì)填寫(xiě)自己的姓名和阿拉伯?dāng)?shù)字考號(hào)，并將與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的考生號(hào)信息點(diǎn)涂黑，涂完要仔細(xì)檢查。 2、填涂考試科目不同科目運(yùn)用樣式相同的答題卡閱卷機(jī)，為了區(qū)分不同科目。答題卡閱卷機(jī)上設(shè)有考試科目欄，考生要用鉛筆將相應(yīng)科目的信息點(diǎn)涂黑。 3、填涂答案在答挑選題時(shí)，要用2B鉛筆在答題卡閱卷機(jī)上將你選項(xiàng)的答案的信息點(diǎn)涂滿涂黑。 4、答案涂寫(xiě)技

市面上答題卡閱卷機(jī)的種類許多，價(jià)格差別也很大，良莠不齊，這種現(xiàn)象會(huì)給你帶來(lái)比較大的挑選空間，可同時(shí)也使你的挑選充滿風(fēng)險(xiǎn)。 1.光電頭（閱覽數(shù)據(jù)的關(guān)鍵部件，被稱為答題卡閱卷機(jī)的眼睛），標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定光電頭中應(yīng)該運(yùn)用進(jìn)口優(yōu)異光電管。而一些廠家為了降低成本提高利潤(rùn)，在光電頭上運(yùn)用賤價(jià)殘次光電管，這種光電管功能極端不穩(wěn)定，通過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)用（在三個(gè)月左右），光電頭就會(huì)出現(xiàn)老化現(xiàn)象，形成嚴(yán)峻的誤讀，給用戶的閱卷工作形成很大的危害。 2.主板（處理數(shù)據(jù)的部件，被稱為答題卡閱卷機(jī)的大腦），主板上的處理芯片優(yōu)異的和殘次的